Carnaval op school

In de namiddag werd er met de hele lagere school en met de kinderen van de oudste kleuterklas een groot spel gespeeld. Superman (of vrouw) leek erg gelukkig maar was dat helemaal niet. Het allerliefste wilde ze een clown zijn. Maar 's ochtends waren alle verkleedkleren om clown te worden, verdwenen. Nergens te vinden. En ook bij de kinderen was er geen enkele clown te vinden. Andere boeven, plaagstokken in huis dus.

De kinderen gingen in kleine groepjes aan de slag. Steeds kwamen ze een ander ploegje tegen en werd er een opdracht uitgevoerd. Tegen elkaar of met elkaar. Na afloop vielen er kaartjes te verdienen. Hierop stonden clownsattributen: pruik, strik, schoenen, vest, rode neus en broek.

- er werden beschuiten gegeten (jaja op carnaval mag dat zonder handen)

- estafettes met knikkers gelopen

- stoelendans gespeeld

- pictionary

- naar een verhaal geluisterd

- ...
Een gigantische toeter gaf het signaal om telkens door te schuiven.

Na afloop verzamelde iedereen en iedereen stond daar met verzamelde kaartjes. Maar hoe die bij Supervrouw te krijgen? Elke groep koos een kamp uit en probeerde de kaartjes over te brengen. Er liepen echter enkele boeven rond die wat graag een kaartje wilden bemachtigen. Gelukkig zijn onze kinderen helden in schaar-steen-papier spelen en lukte het vrij vlot om van elk soort kaartje 20 stuks over te brengen.
Fijn voor Supervrouw om kaartjes met mooie clownskledij te krijgen, maar eigenlijk wilde ze nog net iets meer. Echte clownskledij werd tevoorschijn getoverd en aangedaan. Dat was het startsignaal voor carnavalsmuziek en lekkere pannenkoeken.

Ondergetekende was DJ van dienst, dus geen foto's van dit dans- en smulfestijn.

Dank je wel aan alle helpende handen!
- spelletjes begeleidende ouders
- pannenkoek bakkende en suiker strooiende ouders
- ouders die voor clownspullen zorgden
- de boevenbende
- de soepkokende ouders die ons 's middags verwenden met pompoensoep (en de ouders die voor de kanjer van een pompoen zorgden)
- quiche bakkende ouders
- ...

Een fijne start van de vakantie!

Carnaval in onze klas

Voor vele kinderen: de leukste dag van 't jaar...
CARNAVAL
Al dagen werd er geraden, gefluisterd, geheim gehouden.
Wat zou iedereen aandoen?
Zouden we iedereen herkennen?
Vrijdagochtend zagen de kinderen van onze klas er dan ook een beetje anders uit.
Kijk maar mee! Alle 17 op een (lange) rij.
En ook de juffen ontsnappen niet aan al die gekte :)

De kinderen kozen er in de voormiddag voor om te knutselen en spelletjes te spelen.
Maskers maken paste perfect bij deze dag.
Via stappenplannen gingen ze aan de slag.
Leonie, Ferre en Dries maakten een ridderhelm.

Bert en Yelle kozen voor een robotmasker.
Lola ging aan de slag om een indianenmasker te maken.
Emilia en Hanne gingen de toer van de dieren op.

Voor Luka en Joaquin geen maskers, maar kleine popjes. Met stofjes gingen ze aan de slag om dit popje van carnavalskledij te voorzien. Luka maakte een kleine versie van zichzelf.

Niet iedereen had zin om te knutselen. Spelletjes spelen was wat Koen, Kore, Hanne en Wannes wilden doen. Een kwartetspel past perfect als je met z'n vieren bent.

Titanic

Als je over boten leert, dan komt vroeg of laat het verhaal over de Titanic naar boven.
Maar het verhaal van de film is natuurlijk niet helemaal de werkelijkheid.
Dus zetten we alles eventjes op een rijtje en werd het verhaal van de echte Titanic verteld.
- zijn reis van Engeland naar Amerika
- de paar foto's die er maar zijn van de binnenkant
- de omvang van het schip
- de klompen die de mannen droegen die de kolen opschepten
- het geloof in de onzinkbaarheid
- het verschil in kajuiten naargelang je rijkdom
- de 700 passagiers die 2 badkuipen moesten delen
- een zwembad, fitnessruimte, bibliotheek, ... aan boord
- het tekort aan reddingsboten
- de afwezigheid van schepen in de buurt die redding konden bieden
- het enige schip in de buurt daarvan sliep de marconist
- ...

Het tweede leerjaar zocht uit of de Titanic op onze speelplaats zou passen.
269 meter lang was het schip.
We leenden een meetwiel in de tweede graad en waren er klaar voor om na elke 10 meter een streepje te zetten. Een goede turfoefenig.
We begonnen aan de groene brandpoort, maar al snel hadden we door dat dit nooit zou lukken.
Vlug fluovestjes gehaald en op pad dan maar.

We vertrokken op de hoek van de Eekhoornlei en de Wezelsebaan.
En we wandelden tot hier:

Je kan ons vertrekpunt zelfs niet meer zien.

Een gigantisch schip dus die Titanic!

Move tegen pesten

27 februari werd uitgeroepen tot Dag Tegen Pesten.
De kinderen oefenden samen met Lief al enkele weken het dansje 'Move Tegen Pesten'.
In de klas werd naar het clipje gekeken, het liedje werd gezongen.

Om 13.30u verzamelde de lagere school onder het afdak.
De kleuters stonden klaar in de foyer.
De technische installatie wilde niet echt meewerken, dus hielden we een "generale repetitie".

Nadien kregen de kinderen maar niet genoeg van het dansje.
Tot 3 keer toe werd er gedanst, gezongen en zelfs gerapt.

Toonronde

Na al het schrijven, knutselen, tekenen en onderzoeken tijdens vrije werktijd, was het dringend tijd om alle resultaten aan elkaar te tonen.
We hielden een toonronde, of zoals sommigen zeiden: een tentoonstelling.

Teksten werden voorgelezen, kunstwerkjes getoond... Wat we ontdekten bij de onderzoekjes werd met de anderen gedeeld.

En natuurlijk vlogen de complimentjes in het rond.  :)

Vrije werktijd

Tijdens vrije werktijd kan iedereen een beetje zijn eigen interesses aan bod laten komen.
Foto's trekken op zo'n moment in niet zo gemakkelijk want meestal zijn er overal helpende handen nodig.
Maar afgelopen week was iedereen druk bezig.

Wannes en Kore keken in een meegebracht ruimteboek.
Ze wilden de sterrenbeelden overtekenen en kwamen tot dit prachtige resultaat.

Het tweede leerjaar is helemaal in de ban van de robot. Een middel om woorden zoals bomen en katten juist te leren schrijven. Joaquin ging aan de slag om een grote robot te knutselen.

Bert vroeg zich af wat er binnenin een stam zit. Op het Internet ontdekten we een filmpje hierover. Bert schrijft zijn onderzoeksverslag.

Ook Hannah en Lola hadden vragen. Zo wilde Hannah weten hoe hard het schild was van een zeeschildpad en Lola vroeg zich af hoe de aarde is ontstaan. Hieronder het resultaat van hun onderzoekje.

Dries koos ervoor om zijn taal- en rekenvaardigheden verder in te oefenen via Bingel.